Pequeno Cidadão

PROJETO PEQUENO CIDADÃO “ ESCOLA PROMOTORA DE BONS HÁBITOS E BOAS MANEIRAS”

Profª Responsável: Sandra Regina Teixeira

  

“O APRENDIZADO DE VALORES: BASE PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO.”

DURAÇÃO: DURANTE TODO O PRESENTE ANO LETIVO

     Sentimos a necessidade de abordar com  nossos alunos valores como: colaboração, convivência, atenção, honestidade, respeito, responsabilidade, preservação do meio ambiente e patrimônios públicos, contribuindo assim, para uma melhor qualidade de vida da nossa comunidade escolar, bem como de toda a cidade.

Conscientizar toda a comunidade escolar da importância que tem a educação para a cidadania, priorizando o aprendizado de valores e boas maneiras, começando na base familiar e dando continuidade na vida escolar até a fase adulta, para juntos  construirmos um mundo mais justo e fraterno na transformação de uma sociedade em processo de reeducação.

OBJETIVOS:

 Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas;

Perceber hábitos importantes da vida cotidiana, que vão ajudá-los a ser uma pessoa agradável com os outros;
 Convidar a criança a pensar sobre a importância de estar sempre atenta a tudo que a cerca;

 Fazer com que a criança assuma responsabilidades sem ter medo, fazendo-a pensar sobre o que significa ser honesta;

 Fazer com que a criança preste atenção nas regras de convivência, fazendo-a pensar sobre o respeito mútuo;

Levar a criança a perceber que em uma série de situações da vida real, é importante se tornar uma pessoa responsável, para que as pessoas possam ter confiança nela;

 Levar a criança a compreender o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba sinceramente o que significa ser generosa;

Expressar desejos, desagrados, necessidades, preferências, vontades e opinar nas decisões coletivas da escola, tais como: escolha de brinquedos, passeios e ou atividades:

Respeito e valorização de seu grupo de amigos, família e de outros grupos;

Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos;

Despertar na criança o gosto pela colaboração em casa ou na escola, por si mesmas, adquirindo responsabilidade;

Incentivar a criança a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua capacidade de ser responsável;

Levar a criança a perceber que as normas devem ser respeitadas por causa de uma finalidade, isto é, por aquilo que as motiva;

Levar a criança a perceber a importância do auto-respeito e a necessidade da exigência de respeito para consigo mesma e com os outros;

Levar a criança a perceber que a mentira pode ter importância maior ou menor, dependendo da situação, do motivo, da consequência;

Levar a criança a perceber que as boas maneiras são muito importantes para garantir um convívio agradável e respeitoso para todos;

Levar a criança a trabalhar e brincar junto com os colegas, percebendo que a colaboração beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente;

Levar a criança a perceber que prestando atenção no que os adultos dizem, elas aprendem regras básicas, e também atitudes necessárias para garantir sua própria segurança;

Transformar a criança em um agente transmissor e multiplicador de valores, tanto com a família, quanto com os alunos;

Conscientizar as crianças quanto a limpeza de onde mora, escola e da comunidade: casa arejada e limpa;

Despertar na criança atitudes simples de conservação dos ambientes públicos: não jogar papel na calçada; não derrubar latas de lixos de casas; não pichar muros; não quebrar vidros; não destruir os objetos da escola e nem mesmo ela; não rabiscar ou colocar os pés na parede; banheiros limpos e seu uso corretamente;

Conscientizar a criança para a educação no trânsito: cuidado ao atravessar a rua e a impaciência da espera dos transportes escolares em frente à escola, não sabendo esperar a sua vez na entrada dos ônibus escolares e a melhora no comportamento quando estão fazendo uso desses transportes;

Aprimorar valores e atitudes, capacitando os alunos na busca e uso competente de informações no seu cotidiano;

Desenvolver a habilidade de realizar pesquisa (levantamento de dados, delimitação do problema, levantamento de hipótese, das fontes de investigação, organização e tratamento dos dados levantados, apresentação do produto final);

Ampliar os conteúdos conceituais, bem como os de procedimentos e de atitudes;

Elevar a auto-estima dos alunos, colaborando para que se torne um cidadão atuante;

Instrumentalizar as crianças  para que esse possam atuar como um cidadãos conscientes no trânsito.

Subsidiar e ampliar os conhecimentos dos alunos relativos aos riscos mais presentes na realidade em que vivem, para permitir atitudes adequadas aos interesses e expectativas de cada um.

CONTEÚDO:

·   Atividades orais e escritas;

·   Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;

·   Brincadeiras;

·   Músicas;

·   Pinturas, Dobraduras e Recortes;

·   Materiais recicláveis (sucatas);

·   Histórias com fantoches;

·   Massinha de modelar;

·   Painéis

·   Poemas;

·   Relato de experiências vividas;

·   Roda da conversa;

·   Dramatizações;

·   Pesquisas;

·   Elaboração de textos espontâneos;

·   Criação de histórias;

·   Textos de diversos gêneros referentes a valores, boas maneiras, cidadania, orientação no trânsito e preservação do meio ambiente;

·   Reciclagem;

·   Passeatas;

·   Vídeos;

·   Palestras;

·   Teatro;

·   Exposição de trabalhos;

·   Confecção de cartazes.

MATERIAIS UTILIZADOS:

·   Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado);

·   Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira;

·   Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas);

·   Tesoura com ponta arredondada;

·   cola branca e colorida;

·   lápis de cor;

·   giz de cera;

·   giz de lousa;

·   régua;

·   gliter de diversas cores;

·   T.N.T.

AVALIAÇÃO:

     A avaliação deverá realizar-se de maneira contínua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.

     Neste sentido, espera-se que a criança se torne um agente transmissor e multiplicador dentro de sua família, vizinhança e com os demais amigos, assuma seu papel como agente cultural, um cidadão que sabe o seu papel na comunidade com engajamento individual e social na solução de problemas.

     A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade.